Se de mente abierta
Existen muchos metodos de aprendisage como, visuales, cinestésicos, auditivos, del idioma inglés, etc. La comprensión de sus conocimientos previos también dirigirá los objetivos de aprendizaje de su curso. Además, piensa en cómo comunicará su voluntad de ser de mente abierta a sus alumnos y hacer que se sientan bienvenidos en el entorno de aprendizaje.
Haga preguntas para comprender mejor
Obtenga información sobre sus alumnos y preguntar por qué asisten a la clase para comprender el alcance de los conocimientos previos de sus alumnos. Sus razones pueden ser sinónimos o pueden variar, pero sus respuestas también deben ser relevantes para los objetivos de aprendizaje del curso. No tenga miedo de hacer una variedad de tipos de preguntas, como estilo encuesta, preguntas de verdadero / falso o opción múltiple, no solo respuestas abiertas. Luego, recopila estos datos y categoriza las respuestas para crear grupos de aprendizaje diferenciados.
Permitir que los alumnos se apropien
Facilita una forma de ayudar a los alumnos a escribir sus propios objetivos de clase como comunidad. Cuando los alumnos tienen la capacidad de escribir expectativas para sí mismos y sus compañeros, esto les permitirá sentirse escuchados y colocará la mayor parte de la responsabilidad en ellos mismos. A medida que se crean estas expectativas, proporciona comentarios a los alumnos sobre estos objetivos de aprendizaje si es necesario.
Proporcionar comentarios y sugerencias únicos
Basado en los datos recibidos de los estudiantes; entre la retroalimentación y las expectativas de la comunidad que se han creado, utiliza esta información para beneficiar los estilos de aprendizaje en la classe. Proporciona comentarios sobre las tareas en un formato selectivo según el tipo de alumno. Con esta flexibilidad, los alumnos estarán más dispuestos a implementar esta retroalimentación. Algunos ejemplos para varios tipos de estudiantes incluyen:
Visual: Proporciona una rúbrica con criterios categorizados y especificados según las expectativas de aprendizaje.
Cinestésico: Estos estudiantes podrían recibir y proporcionar revisiones de pares, así como moverse por el entorno de aprendizaje mientras trabajan en asociaciones.
Auditivo: Proporciona comentarios hablados si las tareas están en línea o reserve tiempo para conferencias individuales si los alumnos son en persona.
Aprendices del idioma inglés: Proporciona opciones de retroalimentación visual, cinestésica y auditiva. Además, introduce cualquier lenguaje académico o específico utilizado en esta retroalimentación para que los alumnos reciban un contexto..
Alaba a sus alumnos
Se selectivo acerca de por qué estás agradeciendo a los alumnos y utiliza halagos de alta calidad que se adapten a sus talentos o contribuciones específicos. Intenta incluso animar a los alumnos a que se feliciten entre sí cuando se les hagan sugerencias valiosas. Encuentra tiempo para celebrar pequeñas victorias como momentos de "A ha" o hitos para crear un mejor sentido de comunidad en la clase.
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